在校学术周“促进理论与实践创新，营造浓郁科研氛围，提升师生学术素养，持续推进内涵提升”总的指导思想下，我校人文系通过开展学术沙龙、文昌讲堂、课题论证等多项活动，给系部师生奉上了一场精神与文化的饕餮盛宴。
学术沙龙
一直以来，人文系都很重视学术工作室的引领作用。系部现有两个学术工作室。由胡海舟、梅云霞两位教授领衔的学术工作室举行了题为《核心素养时代的语文教育》的学术沙龙。工作室全体成员围绕主题各抒己见，纷纷回顾了自己在工作室成立以来的学术成长以及今后的研究规划。蒋长兰老师还专门分享了自己是如何从“有想法无头绪”到今天“有系统多生成”，突破瓶颈并在核心杂志连续发表文章的过程。这让同时参加此次沙龙的高燕、石瑀等青年教师深受启发。胡海舟教授表示：帮助青年教师成长也是学术工作室的一项重要使命，而且不必拘泥于是否为工作室成员，我们应努力寻找发展的共生点并为更多的青年教师创设平台。
由赵建基教授领衔的学术工作室也将在下周以学术沙龙的形式就本专业的核心问题进行研讨。
文昌讲堂
文昌讲堂是人文系的品牌活动之一。多年来，系部邀请了校内外诸多专家学者莅临讲堂，为师生的专业成长和学术发展提供了丰富的资源。本次学术周，系部先后邀请了来自扬州大学的徐林祥教授，台湾中央大学的吕文翠教授，扬州大学的徐德明教授以及本系的梁文勤副教授为大家传经送宝，分享心得。
徐林祥教授的讲座《语文核心素养之我见》深入浅出，激情洋溢。徐教授围绕“语文核心素养”进行阐述，从“双基”到“三维”再到“关键能力”，层层递进，大胆质疑，独特的见解让在座的老师和同学们深受启悟。徐教授提出“课程即问题”、“教学即研究”，并分别举宋运来老师的《鞋匠的儿子》和贾志敏老师的《推敲》为例，使原本枯燥难懂的问题变得生动形象起来。
吕文翠教授的讲座《<红楼梦>图画与题咏》从图画入手，对改琦创作的《红楼梦图咏》第一册、第四册进行了简要的讲解，从“黛玉图”到“史湘云图”再到“妙玉图”，从贾宝玉到秦可卿再到甄宝玉，在座的老师与同学们跟随着吕教授的脚步，从若干图片中，既游历了红楼梦人物，又看到了绘图者改琦白描笔法的精湛卓绝。于无字处说有声，让人赞叹不已。十分有趣的是，在讲到吴语小说的影响印痕时，吕教授还现场邀请一名苏州同学用方言读出《海上花列传》第四十七回的部分内容，让大家在充满魅力的方言中感受地域文化的深远影响。
徐德明教授在讲座《如何读一本书——从鲁迅说起》时首先指出读书的态度有三个关键点：一是用“心”，即精神情感完全投入，读完有“心得”，而不仅仅是“记得”；二是独立，“独”是不盲从，“立”是立起一个“我”来；三是要读“本”，即读出一篇、一册、一人的特质与根本来。随后，徐教授又提出读书应重“立人”、应为“心声之发端”，并分别以鲁迅的《祝福》和《孔乙己》为例，点明问题之所在。这其中，徐教授还特别强调读书应敢于对作品发问，如祥林嫂的“人死后，是否有魂灵的存在”，正是直面人之生命的问题。徐教授还提出文章“主”一家之“义”，并再次用鲁迅的作品《拿来主义》进行论证，点明读书应该带着问题去思考，要有question,不然就有problem。徐德明教授的风趣幽默让整个会场时时发出欢快的笑声。他思想的广博、解读的深刻又让所有与会听众时时陷入沉思。
梁文勤副教授的讲座《回归教育的原点》从理念与硬件，教学与评价两个方面为我们分享了她前不久加拿大访学的几点感受。从教室的活动课桌到课程的自主规划，从教学场所的人性化设计到老师充满人文情怀的特殊教育，在座的老师和同学跟随着梁老师的介绍，从若干图片和视频中，既领略了加拿大国树枫树的似火风姿，又看到了加拿大注重培养学生自主思考和学习能力的课堂。此次讲座不仅仅是一次加拿大访学汇报，更是一次对教育深层本质的探讨：为人师者，便是要关注日常教育，深谙授人以渔的教育理念，回归教育的原点。
开题论证
人文系许迅老师主持的江苏省高等教育教学改革立项课题《卓越教师语言实践课程“导练、仿练、演练”训练模式的研究与实践》也在学术周期间举行了开题论证会。
本次开题论证会由科研处陈建处长主持。课题组成员代表季晶晶老师进行了主题汇报。来自扬州大学的徐林祥教授、刘久成教授以及我校的胡海舟教授、施永新教授、彭云教授组成的专家组高度评价了该课题研究的价值和意义，同时也针对报告中出现的问题提出了很多建设性的意见和建议。季晶晶老师回答了专家的相关提问并表态：会后将进一步加强研讨，优化课题研究方案，力求催生高质量的学术成果。
课题组全体成员和系部部分老师出席了本次开题论证会。大家在观摩与研讨中，彼此碰撞、互相启迪，以期产生更多更好的科研成果。
据悉，人文系6月份在如皋校区还将有一场由我校李庆明教授主讲的文昌讲堂。面对系部学术周安排“活动多、校区多、跨度长”的特点，老师们一面努力克服校区间奔波的困难，一面又不无幸福地说：学术的养料哪是一周就能汲取完的？一些因课务原因无法到达现场的老师们，也都在会后拷贝系部的视频给自己“补课”呢！
