2025年4月9日，我院邀请初等教育学院沈佩菊老师为全体辅导员作了《“破茧成蝶”之旅——漫谈我的班级管理》的培训。
首先，沈老师从班级管理的理想和目标出发，详细阐述了建设班集体的重要性和实施步骤。她强调，班级管理不仅仅是对学生行为的约束和规范，更是对学生个性发展和综合素质提升的引导和促进。
其次，沈老师提出了班级管理的四个阶段：组建阶段、形核阶段、发展阶段和成熟阶段，并以自己班级的详实案例剖析了每个阶段的特点和主要工作。
沈老师还强调了班主任在班级管理中的角色定位与责任担当。她指出，班主任是德育组织者和引导者、各科教学协调者、身心健康的引导者、班集体建设引导者、家庭教育的指导者和社会教育的联系者。班主任需要在这些角色中找到平衡，既要严格管理，又要关心学生的成长和发展。
沈老师提出，职业技能汇报是学生学习收获的一种仪式，是每个学生自我定位、自我认可、自我呈现的过程，能为学生开启教育工作树立自信心，也是一个班集体精神风貌的全面展示。
此外，沈老师还提出了目标引领、提高内驱力的重要性。她在学生入学时就会列出在校期间需要完成的各项考核项目，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的综合素质。
培训结束后，党总支书记成勇对本次活动作了总结。他进一步强调班级管理的重要性，指出辅导员在学生成长过程中扮演着至关重要的角色，并鼓励辅导员们要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地服务于学生的发展。党总支副书记刘建国也结合日常工作，强调应当围绕几个“心”——责任心、爱心、耐心、热心、细心、同理心来扎实做好班级管理工作。
参会的辅导员们纷纷表示受益匪浅，他们认为，沈老师的培训不仅提供了实用的班级管理方法，还激发了他们对教育工作的热情和信心，也更加坚定了在教育道路上不断探索和前进的决心。
